En este inicio de curso, muchas familias madrileñas se han encontrado con un aumento de ratio en las aulas tgd de sus hijos. Hasta un total de 7 incluso 8 alumnos.
Ni los profesionales pueden realizar un trabajo eficaz ni los niños están bien atendidos, como les corresponde por DERECHO.
Tras unas cuantas fases iniciales para entrenar el juego simbólico (dar de comer a la muñeca, utilizar bien un coche y hacerle un circuito para que jugase correctamente véase aquí), subimos un peldaño más.
Esta vez con unas cuantas cartulinas, celo y un rotulador de punta gorda tuvimos bastante.
La idea era que colocase correctamente algunos juguetes, que lograse una buena causa-efecto con ellos, aprender consecuencias y poder lograr una interactuación entre los personajes.
