CONTROLANDO CONDUCTAS AUTOLESIVAS

Las conductas autolesivas son impulsos para hacerse daño a uno mismo físicamente.

En un niño pequeño con autismo y trastorno del procesamiento sensorial las causas pueden ser varias: descontrol emocional, mala regulación sensorial, mala comprensión de acontecimientos por una mala planificación o anticipación, por nombrar algunos.

Pueden ir desencadenando causas unas tras otras y no ser una única causa. Lo peor es el daño físico si ya es intenso y que no se convierta en una conducta rutinaria “me descontrolo por X razones y mí única herramienta es autolesionarme”. Si esta conducta es su única vía de escape vamos a tener un problema, ya que si necesita notar dolor para regularse cada vez necesitará más para poder sentirse mejor.

HAPPY HALLOWEEN

 Seguimos notando los beneficios de la Integración Sensorial, no sólo en  comida, en Halloween también. 

 ¿Por qué? Porque en Halloween hay que ir disfrazados, poder ponerle un gorro a Marc era totalmente impensable, todo lo que le rozaba la cabeza era imposible. 

TRASTORNO DE LA ALIMENTACIÓN 3: ¡HABEMUS COMIDA!

 4 años y pico han pasado. 4 años y pico desde que Marc empezó a rechazar la comida.

Mi peor pesadilla, mi frustración, su frustración, NUESTRO AGOBIO DIARIO.

 A mí el TEA en sí no me ha causado las sensaciones que me ha causado el hecho de que mi hijo no comiese. Marc a nivel curricular funciona bien, es muy inteligente, si tiene muchos déficits, me puede doler su peculiar forma de empatizar, por ejemplo, pero incluso hay veces que me da la risa ver que dice lo que piensa (y eso que más de una vez me pone en apuros). Pero es así y punto. Y lo amo, al igual que todas las madres con sus hijos.

 Pero cuando ves que tu hijo no come, rechaza la comida, no puede ni tan siquiera verte comer a tí, que le dan arcadas, que vomita, QUE NO PUEDE....ufffff. Es imposible plasmar mis sentimientos en su totalidad en esta entrada.

EMOCIONES 2: Inside Out vs. Tren Thomas

 Siguiendo la anterior entrada sobre EMOCIONES, en el punto 4 (reconocer su estado de ánimo) nombro que todo lo que no fuese estar contento lo asociaba a que lo estaba haciendo mal.

Si lloraba, rápidamente intentaba evitarlo para no sentirse frustrado.

 No sabía cómo eliminarle dicha asociación, intentaba hablar con él, hacerle dibujos, poner series o algún vídeo donde saliese gente llorando o enfadada para explicarle que eran cosas normales, pero no resultaba.

EMOCIONES. Inicios.

  Las emociones en los Tea son complicadas, no porque no sientan, harta estoy de oír eso, sino porque tienen dificultades, primero para reconocerlas (a sí mismo y a los demás) y luego expresarlas. Pero eso no es sinónimo de no sentir, para nada, sienten mucho, pero hay que enseñarles a que las reconozcan, expresen y canalicen.

 Intentar resumir el trabajo de Marc en este tema me resulta complicado, porque han habido muchos disparos a la nada, a muchos kilómetros de la diana, pero a día de hoy ya vamos bien encaminados. Así que nombraré sólo los pasos que si han funcionado.

CONCIENCIA FONÉMICA (Atacando dislalias e hipotonía)

  Cuando Marc empezó a emitir sonidos (tenía casi 4 años), sólo emitía vocales. Cuando pasó un tiempo ya me empecé a alarmar, antes no porque como se suponía que quizá no hablaría nunca (...) pues con que dijese "aaa" yo ya estaba contenta.

  Empezamos a "forzarle" para pedir cosas tanto en la escuela como en casa y ya las combinaba mejor,
las vocales claro. Para decir "agua - aua", "parque - ae", "pollo - oo" y así. No quería pronunciar ninguna consonante y cuando empezó a hacerlo sólo la "m", "s" y la "b".

IR AL MÉDICO

  Ir al médico es una situación que a pocos niños le hace gracia. Para un niño con autismo la situación puede ser muy desagradable.

  A Marc no le gusta ir, pero con una serie de materiales y precauciones he conseguido que no lo vea tan negativo.

EL RATONCITO PÉREZ

  La caída de dientes era un tema que me preocupaba bastante. Contando que Marc tiene hipotonía en todo su cuerpo que se agrava más en la zona bucal, era para preocuparse.