PICTO-INGLÉS: School Things

CONDUCTA: Economía de fichas.

Ante ciertos problemas que surgían en el día a día con mismas actividades que por mucho que se hiciesen rutina seguían persistiendo, opté hace unos meses por trabajarlos mediante la economía de fichas (conductas por puntos, premios por actividades....y no se cuántos nombres más he escuchado).

Para nosotros son los “TACHÁN” y los “CUAK-CUAK”.

WEBS Y BLOGS 2: MATERIALES

 En internet hay miles de webs y blogs que recogen materiales que nos ayudan en la enseñanza que realizamos en casa. Yo siempre trabajo con Marc a modo de juego, quizá ahora con el paso a primaria me he puesto un pelín más seria pero nunca le fuerzo, si tiene un mal día pues mañana más.

 Aunque pueda parecer extraño a Marc le encanta sentarse a "trabajar" con mamá. Recibe información y su cabecita está feliz, así que él está más tranquilo y motivado.

 Voy a nombrar las que más utilizo, sin olvidarme de la anterior entrada y quizá haya pasado alguna por alto. Da para hacer mucha entradas porque hay muchas webs y blogs realmente geniales.

(Pinchad en cada logo para que os lleve al enlace)

HAPPY HALLOWEEN

 Seguimos notando los beneficios de la Integración Sensorial, no sólo en  comida, en Halloween también. 

 ¿Por qué? Porque en Halloween hay que ir disfrazados, poder ponerle un gorro a Marc era totalmente impensable, todo lo que le rozaba la cabeza era imposible. 

TRASTORNO DE LA ALIMENTACIÓN 3: ¡HABEMUS COMIDA!

 4 años y pico han pasado. 4 años y pico desde que Marc empezó a rechazar la comida.

Mi peor pesadilla, mi frustración, su frustración, NUESTRO AGOBIO DIARIO.

 A mí el TEA en sí no me ha causado las sensaciones que me ha causado el hecho de que mi hijo no comiese. Marc a nivel curricular funciona bien, es muy inteligente, si tiene muchos déficits, me puede doler su peculiar forma de empatizar, por ejemplo, pero incluso hay veces que me da la risa ver que dice lo que piensa (y eso que más de una vez me pone en apuros). Pero es así y punto. Y lo amo, al igual que todas las madres con sus hijos.

 Pero cuando ves que tu hijo no come, rechaza la comida, no puede ni tan siquiera verte comer a tí, que le dan arcadas, que vomita, QUE NO PUEDE....ufffff. Es imposible plasmar mis sentimientos en su totalidad en esta entrada.

EMOCIONES 2: Inside Out vs. Tren Thomas

 Siguiendo la anterior entrada sobre EMOCIONES, en el punto 4 (reconocer su estado de ánimo) nombro que todo lo que no fuese estar contento lo asociaba a que lo estaba haciendo mal.

Si lloraba, rápidamente intentaba evitarlo para no sentirse frustrado.

 No sabía cómo eliminarle dicha asociación, intentaba hablar con él, hacerle dibujos, poner series o algún vídeo donde saliese gente llorando o enfadada para explicarle que eran cosas normales, pero no resultaba.

EMOCIONES. Inicios.

  Las emociones en los Tea son complicadas, no porque no sientan, harta estoy de oír eso, sino porque tienen dificultades, primero para reconocerlas (a sí mismo y a los demás) y luego expresarlas. Pero eso no es sinónimo de no sentir, para nada, sienten mucho, pero hay que enseñarles a que las reconozcan, expresen y canalicen.

 Intentar resumir el trabajo de Marc en este tema me resulta complicado, porque han habido muchos disparos a la nada, a muchos kilómetros de la diana, pero a día de hoy ya vamos bien encaminados. Así que nombraré sólo los pasos que si han funcionado.

AUMENTO DE RATIO EN LOS CENTROS DE ESCOLARIZACIÓN PREFERENTE DE MADRID

  En este inicio de curso, muchas familias madrileñas se han encontrado con un aumento de ratio en las aulas tgd de sus hijos. Hasta un total de 7 incluso 8 alumnos.

  Ni los profesionales pueden realizar un trabajo eficaz ni los niños están bien atendidos, como les corresponde por DERECHO.

JUEGO SIMBÓLICO 2: Avanzando

 Tras unas cuantas fases iniciales para entrenar el juego simbólico (dar de comer a la muñeca, utilizar bien un coche y hacerle un circuito para que jugase correctamente véase aquí), subimos un peldaño más.

 Esta vez con unas cuantas cartulinas, celo y un rotulador de punta gorda tuvimos bastante.

 La idea era que colocase correctamente algunos juguetes, que lograse una buena causa-efecto con ellos, aprender consecuencias y poder lograr una interactuación entre los personajes.

TRANSFORMADO OBSESIONES EN ACTIVIDADES FUNCIONALES

 Marc ha tenido 3 obsesiones por ahora. La primera fue el Tren Thomas que duró 2 años. Hasta que le compré circuitos, los utilicé para ir cambiándole la rigidez de sus historias (historias no inventadas, sino siguiendo el guión de los dibujos) e incluso pude sacar provecho de ellos con el control de esfínteres.

 Después vinieron los calendarios, se sabe tropecientos años consecutivos y pasé de que no parase de escribir calendarios sin sentido a que anotase fechas de cumpleaños, cambios de estaciones o fiestas.

EL BUHO BOO

  Marc estuvo malo y tuvimos que estar bastantes días encerrados en casa, luego otra recaída, en fin, que llevamos mala racha.

  Cuando tiene fiebre, pues no está para muchos trotes, pero cuando esa fiebre se va y sigue estando malo, ¿cómo lograr entretenerle durante todo el día? 

  Yo no soy partidaria de dejarle con la tablet u ordenador largos ratos sin control. Pero cuando pasan cosas así, que no queda otra que encerrarse, cosas que cualquier día no le dejo le doy tregua.

TRASTORNO DE LA ALIMENTACIÓN. Parte 2. APOYOS VISUALES: Anticipación y motivación.

 Siguiendo a la Parte 1. Una vez conseguimos entender el problema y saber actuar correctamente en todas las situaciones que se pueden dar, otra cosa importantísima es una correcta anticipación.

 Después de varios paneles conseguí dar en el clavo. Sé que son muchos pictos, que hay gente que en su día me dijo que lo iban a marear pero no ha sido así. Se ha conseguido motivarle por completo.

CONTROL DE ESFÍNTERES

 Ahora que entramos en verano es una tarea a la que se van a enfrentar muchas familias, la retirada del pañal.

 Un gran reto que ha costado mucho, para hacer pipí 3 años y para defecar 4, nada más y nada menos. Pero es algo de lo que me siento realmente orgullosa de él, porque nos encontramos con problemas que nadie esperaba y ésto hizo concienciarnos a todos del TPS.

TRASTORNO DE LA ALIMENTACIÓN. Parte 1. Entendiendo las causas.

 Para los que nos conocéis personalmente sabéis que la comida es nuestra gran cruz. En el TEA hay muchas personas que lo sufren, pero creo que Marc se lleva todos los puntos, todos los ítems que cumple para denominarlo como TRASTORNO y hacen que llevemos 4 años luchando contra ésto.

APOYOS VISUALES: No es lo mismo FACILITAR que ACOMODAR.

 Existen un sinfín de opiniones respecto a la utilización de los apoyos visuales. A mí es un tema que, personalmente, me tiene bastante harta porque es tan obvio... Pero he llegado a la conclusión de que las opiniones negativas respecto a éstos son por puro desconocimiento a la manera de utilizarlos. Porque hay muchas formas de hacerlo, pocas bien y muchas mal. 

TECNOLOGÍAS PARA UN PROGRAMA DE 4º MILENIO

 Las nuevas tecnologías ayudan mucho tanto en las terapias como en la vida diaria de las personas con autismo. Hay muchas app´s, computadoras, adaptadores, etc, que pueden facilitar el proceso de aprendizaje. Pero hay que saber escoger bien, ya que si lo hacemos podemos adelantar muchos pasos con ellas.

Ahora bien, estas últimas semanas he conocido dos que me han dejado perpleja, anonadada, estupefacta. Vamos, que no salgo de mi asombro.

DÍA DEL BESO

 O busqué mal o me informé mal pero hay 2 días que coinciden con el Día del Beso, uno internacional y otro mundial. 13 de abril y 6 de julio, pero en ambos me dan info errónea de si es mundial o internacional. ¡Y QUÉ MÁS DA! 

 El día del beso, la acción de besar tiene que ser todos los días y la mayoría de veces que podamos o nos salga hacerlo, ya que nos da un placer inmenso.

1a JORNADA CONCIENCIACIÓN SOBRE TEA DE RED CENIT (1a PARTE: PONENCIAS Y FIESTA)

 El 27 y 28 de marzo se celebraron las 1as Jornadas de Concienciación sobre el Autismo, organizadas por RED CENIT, en la Facultad de Psicología de Valencia.

2 DE ABRIL. DMA. MENOS LIRILI Y MÁS LERELE.

 Como cada año, el 2 de abril se celebra el Día Mundial del Autismo, dando énfasis a la concienciación. Algunos lugares quedan iluminados de azul (color elegido por una campaña de Autism Speaks, el cual no me gusta), mucha gente sale a las calles con globos, con chapas con formas de puzzle, etc.

SOBREVIVIR A LAS FALLAS CON EL TEA

 Si eres valencian@, las fallas son maravillosas, para la mayoría. Petardos a gogó, mascletà, fiesta, luces, música por todos lados....

 Pero cuando tienes autismo y trastorno del procesamiento sensorial, pues ya no son tan maravillosas. Es más, si Marc me pudiese explicar con detalles qué siente seguramente me diría: "Mamá qué asco de fiestas, me duelen, me molestan, me dan inseguridad, me pongo nervioso....etc"

¿EL AUTISMO ES PARA RICOS?

Yo suelo decir que tengo 2 vidas: mi vida anterior al diagnóstico y mi vida posterior. Y, ¿por qué? Porque no tienen nada que ver la una con la otra.

Antes de recibir el diagnóstico las personas tenemos nuestra vida, unos habrán vivido mejor que otros, habrán tenido más experiencias e incluso algunos puede que hayan vivido alguna situación límite. En todo caso, cuando el autismo llama a tu puerta ya nunca vuelve a ser lo mismo.

PICTO-GUIÓN DE PELÍCULAS

LA BELLA DURMIENTE

ENTRENAMIENTO DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS. Secuencias temporales para la autonomía personal.

 En la anterior entrada hice un breve resumen de las Funciones Ejecutivas, déficit patente en el TEA. 

 Marc tiene muy claro aquel cuaderno así que subimos un peldaño y nos vamos a por las secuencias temporales. Las he basado en autonomía personal e higiene.

PICTO-CUENTOS

"LA RATITA PRESUMIDA", "LA LIEBRE Y LA TORTUGA" Y "EL PIRATA ALPARGATA".
ADAPTADOS CON PICTOGRAMAS DE ARASAAC.

PANEL DE TAREAS. ME PORTO BIEN Y REGULO.

 Después de varios paneles de tareas de diversos niveles he hecho este último, adaptándome a las últimas necesidades que tiene Marc.

 Tiene claro lo que hay que hacer viendo un panel, pero surgían una serie de problemas y, con éste, creo que he dado en el clavo.

PARTITURAS INICIALES

IMAGEN DE TOCARPIANO.COM

CADA NOTA UN COLOR: PARTITURAS ADAPTADAS

 La música se puede definir como una forma de comunicación. Se pueden transmitir sensaciones y sentimientos mediante la música diferentes de otras.

 Los que son músicos lo sabrán, después de horas y horas de ensayo, ¡cuánta satisfacción ejecutar una pieza en la forma deseada!

 Si partimos de que las personas con autismo experimentan las sensaciones, los sentidos o se expresan, aunque sea inicialmente, de una forma diferente y les facilitamos la herramienta
para que puedan iniciarse en este maravilloso mundo en el que pueden desarrollar esas habilidades tan magníficas que tienen, la música para ellos puede ser un beneficio enorme, a nivel comunicación, emocional (satisfacción), social....

¡PREMIOS BLOGUEROS!

  Me han dado hoy una doble sorpresa 2 profesionales de esas que se implican, de esas que después de su jornada laboral aún llevan su blog para enseñarnos todo lo que saben y además, disfrutan haciéndolo.

TRASTORNO DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL 2

  Siguiendo a la anterior entrada sobre el TPS.

Aquí me encontraba en un punto de saber qué le pasaba a Marc pero no saber cómo resolverlo.
Cuando hablaba del Trastorno del Procesamiento Sensorial (TPS) o de Integración Sensorial (IS) me miraban como si se me hubiese ido la pinza.

FUNCIONES EJECUTIVAS: ¿Qué necesito?

 Estoy empezando a trabajar las Funciones Ejecutivas a conciencia, porque sin saberlo, muchas veces las trabajamos. Así que empezamos a meternos en un terreno más complicado, antes de adentrarnos en la Teoría de la Mente. 

 Pero hay que hacerlo bien, y para hacerlo bien tenemos que saber de qué estamos hablando y tener muy claros tanto los objetivos como las metas.

CANCIONES ADAPTADAS CON PICTOGRAMAS

En mi canal de YOUTUBE y de VIMEO podréis encontrar más.

JUEGO SIMBÓLICO: INICIOS

  Conocido es que los niños con autismo presentan ausencia de juego simbólico, no vienen con ello "de serie", hay que enseñarles a jugar y a utilizar correctamente los juguetes.

  Con 2 años Marc no hacía caso de los juguetes, prefería un mando a distancia o cualquier objeto alargado para hacer su queridísimo barrido visual. Tambíén se podía pasar horas y horas dándole vueltas a las ruedas de los coches. A las muñecas no les hacía caso y los peluches le daban asco, tal cual.

WEBS Y BLOGS IMPRESCINDIBLES

  Para mí esta entrada es muy especial. Cuando te encuentras con un diagnóstico y no sabes qué te está diciendo una señora con bata, cuando te ves sometida a 3000 preguntas sobre tu intimidad para intentar contestar correctamente a psicólogas que quieren datos de tu día a día para tener una idea de cómo es tu hijo, cuando tu vida cambia por completo conoces a gente que de otra forma sería imposible que hubieses conocido.

ANTICIPANDO QUE ES GERUNDIO

  Para una persona con autismo las anticipaciones son necesarias. Pero como siempre me centraré en Marc. Son IMPRESCINDIBLES.  Le va a evitar rabietas, estados de ansiedad altos, mala comprensión, bloqueos, incertidumbre, inflexibilidad...

  Deben de hacerse para las acciones de todo el día, aunque sean rutina, le proporcionará tranquilidad. También para ir a un sitio que no le guste, por ej, el médico. Ir a un sitio desconocido para él (aquí necesitará una más extensa). Un imprevisto que nos pueda surgir...

A CADA CERDO LE LLEGA SU SAN MARTÍN

   Hace un tiempo publiqué en las cuentas de mis redes sociales una situación que estaba viviendo con el expediente sanitario de mi hijo. No es mi estilo hacer este tipo de cosas, pero los motivos fueron varios, entre otros, dar a conocer la situación, hacerlo público, buscar apoyo y comprobar si habían más casos como el mío.

CONCIENCIA FONÉMICA (Atacando dislalias e hipotonía)

  Cuando Marc empezó a emitir sonidos (tenía casi 4 años), sólo emitía vocales. Cuando pasó un tiempo ya me empecé a alarmar, antes no porque como se suponía que quizá no hablaría nunca (...) pues con que dijese "aaa" yo ya estaba contenta.

  Empezamos a "forzarle" para pedir cosas tanto en la escuela como en casa y ya las combinaba mejor,
las vocales claro. Para decir "agua - aua", "parque - ae", "pollo - oo" y así. No quería pronunciar ninguna consonante y cuando empezó a hacerlo sólo la "m", "s" y la "b".

IR AL MÉDICO

  Ir al médico es una situación que a pocos niños le hace gracia. Para un niño con autismo la situación puede ser muy desagradable.

  A Marc no le gusta ir, pero con una serie de materiales y precauciones he conseguido que no lo vea tan negativo.

EL RATONCITO PÉREZ

  La caída de dientes era un tema que me preocupaba bastante. Contando que Marc tiene hipotonía en todo su cuerpo que se agrava más en la zona bucal, era para preocuparse.

CALENDARIO PANEL

  Con este Calendario Panel a 3 idiomas (valenciano, castellano e inglés), utilizado junto al Calendario de 2015 y el Picto-Calendario, termino de momento el trabajo de orientación temporal con Marc. 

TRASTORNO DEL PROCESAMIENTO SENSORIAL

 Pues ésta es la gran espina que tengo clavada, el TPS. Lo llevé peor que el diagnóstico de TEA, y ojo, que a día de hoy Marc no está diagnosticado de TPS. Es para flipar... Pero entonces, ¿cómo sé que lo tiene? Pues porque cuando me dí cuenta, hablando posteriormente con profesionales me dijeron que sí, que estaba muy afectado. Aunque cualquiera me decía que no, porque me lo comía entero. Repito, para flipar...

 El Trastorno del Procesamiento Sensorial es la dificultad en la interpretación y organización de la información captada por los órganos sensoriales del cuerpo (gusto, oído, vista, tacto, olfato). También interviene el movimiento (sistema prioceptivo y vestibular).

IMAGEN DE IESICARIA.CAT

DIAGNÓSTICO: TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

 El DSM es el manual de diagnóstico utilizado en psiquiatría para “colocar la etiqueta” pertinente a las personas que no entran en lo que se puede encasillar como “normal”. Así es como lo defino yo, que hay que hacerlo por una serie de motivos, pero al final te quedas con eso, ¡zas, etiquetado! (Tipo facebook, pero de por vida).

APRENDIENDO A JUGAR POR TURNOS

 Para un niño con autismo la espera cuesta mucho de aceptar. Así que los juegos por turnos son complicados de entender porque cuando le toca el turno a otro jugador hay una espera en la que no tiene que realizar ninguna acción mientras el contrincante hace su jugada.

 A Marc le costó hasta que le hice una serie de materiales y me armé de paciencia.

IMAGEN DE ARASAAC